用互联网思维开展学生德育工作
用互联网思维开展学生德育工作
袁嘉妮
当下，网络无处不在，并已深深的融入到人们的生活中，网络对中学生思想道德教育既是一种新挑战，也是一种新机遇。互联网的不断发展，学校的德育教育也要与时俱进。本文我将基于中职阶段学生德育工作的实际经验，以职业高中教育者的角度来探讨用互联网思维开展学生德育工作新思路，希望找出科学合理的教育途径，助推学生德育工作。
面对当下形势，作为信息时代下的职业教育教师，如何发挥网络技术运用与教育的优势，扬长避短，更好提高学生德育工作，这对在网络时代下的德育工作者提出了更高的要求。为此，我们更应紧跟信息时代发展的步伐，积极利用网络平台，充分发挥网络优势,遵循主动灌输与正确引导相结合、有效融合与保持优势相结合，以及课内课外、网上网下相结合的原则，充分地运用网络传媒这一载体，创新开展线上线下相结合的德育工作。
一、网络运用于教育教学已成为大趋势。
教育是一种心灵的沟通、灵魂的交融和人格的对话，教师对学生的教育方式主要是交流，交流在德育工作中意义重大。建立师生的良好交流能促进学生健康发展、了解学生动态，对构建和谐师生关系具有重要意义。
根据近段时间我校德育处针对全校学生做的一次问卷调查显示：学生最常用、最喜欢和认为最有效的交流方式是网络。关于学生与教师课外交流的方式，25.8%的学生通过面对面的方式交流，52.6%的学生愿意通过发微信和QQ的方式与教师交流，通过电话、发短信交流的学生占21.6%左右。这说明，现代的学生独立性强，与老师面对面交流可能会使学生有压力，而通过网络、微信以及电话和短信交流则可以一定程度上缓解压力，让学生更容易、更乐于表达自己的想法。
针对这一结果，更说明了建立有效的师生线上沟通，与线下沟通相结合的德育工作方式很有必要。
例如：我校创建的2018高考微信公众号，单在“考生心声”版块，仅短短1年，高考学生就发布了近500个讨论主题，1000多条帖子。如果算上“招考社区”、“宣传阵地”、“学习论坛”、“志愿填报”等数十个子版块，论坛总发帖量已超过两千。作为不足一百名对口高考生的局域网论坛，发帖量和点击量折射出了学生们对2018高考论坛极高的关注度和信赖度。这更说明了，通过互联网进行师生交流已是形势所趋。
二、德育教育与网络技术协同并进。
（一）网络德育工作要有互联网思维,才能取得实效性。
网络作为第四媒体，突破了大众传统传播的模式框架，网络传输内容丰富，不仅可以传输文字图片，还可以传输声音和影像，也给学校师生交流注入了新活力。现在中学生已经习惯于网上交流，但如果老师们局限于担心网络的负面影响，如网瘾等，便以高高在上的姿态批评说教，这种线上交流就会很快变得冷清。
在“学生心声”版块，网友“常德一家人”发表的“吐槽”帖《管理规定面前，人人平等吗？》，正被跟帖热议。帖中直陈，老师自己办公室的桌子太乱未按要求文明办公，却对学生内务等要求严格。该网友由此质疑，学校的军事化管理是否落实了师生一致原则。一时间，论坛上“群情激奋”，学校工会主席以网友“喜哥”的身份跟帖回应：“你反映的问题学校领导很关注，我们会加强检查、自查和整改。”学校各工会小组迅速联动查改，并及时将相关问题的调查整改进程网上公示、跟进反馈，使这事的后续跟帖逐渐转向积极正面，特别是男生班级的卫生保持时间一下子延长了很多。
“学生网上‘吐槽’，恰恰是因为想要被关注、被倾听、被尊重。面对学生的‘吐槽’，甚至某些出格的言论，我们不能回避，不然就会破坏网络的开放性、包容性，失去学生对学校的信任。”这是学校老师们的一致看法。对于好的建议我们要采纳，对于偏激失当的言论，我们也要公开、公正、合理的说明，辅以正面的教育和纠偏，树立一个正能量满满的校园网络环境。
其实，论坛最初就遭遇过这样的尴尬。那次，新生入学军训时，一位网名叫“小不点”的网友在论坛发帖，“吐槽”学校的军事化管理制度过于严厉、缺少温情。这条言辞犀利的帖子迅速获得“呼应”，学生纷纷对管理制度提出质疑。当时，对于这个略显刺耳的“声音”， 新上任的德育老师迅速采取了封号、删帖的简单化处理。这事看似平息了，但影响深远。论坛顿时陷入冷清，很长一段时间，学生们不仅不再发“吐槽”帖，其他声音也渐渐消失了。公众号长时间的冷清使学校行政班子深刻认识到，发挥网络德育工作作用的关键在于用互联网思维管好、用好网络平台，营造维护敢讲真话、愿讲真话的网络生态环境。使学生们由“我不想说、不敢说”，转变为“我想说、我敢说”，也使学生主人翁意识、归属感更强了，师生将学校当作自己的家，爱校爱家，并且更热爱这个社会，这更是一种可持续的良性循环。
（二）网络德育工作是师生的“交流纽带”和“连心桥梁”。
网络由课堂内延伸到课堂外，网络的自由性能够让另一方的身份暂时“匿名化”，让学生更愿表达，使老师也能真正听到学生心声，了解学生需求，所以学生反馈的信息具有快速性，信息准确性更高。
“希望校长能关注一下我们周末住校的寄宿生中餐伙食，大热天我们希望能否喝上一口汤？”某周末，一名寄宿生在学校微信公众号的“校长信箱”发帖说，自己离家来省城就读很少回家，天气炎热，周末中餐想有汤喝，饭菜更好下咽一些。
几天后，又是周末时，寄宿的同学们来到食堂不仅看到了汤还有绿豆稀饭，很多同学在QQ、微信群里不约而同地发布了视频，那天多位同学在公众论坛写下感受，感叹学校平台落到实处等等。那位寄宿生留言：“我很渺小，只是说说想法，没想到学校很快落实了，我为我是学校学子更加自豪了。”
这件“网事”后来被演绎成小品《寄宿生的心愿》，搬上了学校年度春晚舞台。事实上，除了周末就餐、还有正提上议事日程的厕所改造、教室和宿舍安空调、学生书吧等建议都是网络论坛的收获，处于“潜水围观”状态的学校领导也“浮出水面”，表达了对学校微信公众号的支持。“好的德育工作一定是令人鼓舞的，给人以希望和力量的。”在学校行政眼里，学校微信公众号建设只是学校网络德育工作的初步“试水”，还有更为广阔的领域亟待探索。
总结经验，有时候，鼓励学生们把心中的想法、疑惑在网上讲出来，德育工作“就完成了一半”。我们也正计划开发一个新的模块《家长，我想对您说》，教育不是一个人的事情，而是需要老师、学校、家长形成合力，我们也希望通过互联网，将家校合力发挥得更好，让网络真正成为师生、家长的“交流纽带”和“连心桥梁”。
三、“键对键”不能代替“面对面”，线上线下形成沟通同心圆。
网络空间给学校德育工作提供了先进的工作方式，但网络时时处处联结着现实。有研究发现，一对20岁左右的年轻人按照四种不同方式交流：面对面交谈、视频聊天、语音聊天和微信聊天，然后研究人员询问他们的感觉，观察他们对对方的态度，评估他们之间的情感联系。研究结果表明，面对面交谈建立的感情最深，而微信聊天建立的感情最浅。因此，一味的将网络应用于德育教育上，是会本末倒置的。
线上线下的良性互动，已经成为我校德育工作的一大特色。用互联网思维开展学生德育工作离不开各职能部门、教育者各司其职、各守其位，同时上下联动，站好线下的“岗位”，做好线上平台的沟通交流“定位”，线上线下形成沟通同心圆，以顺畅的沟通、高效的落实落地，形成家校师团结协作的德育教育合力。网络平台只是提供了学生思想教育工作的附加工具，其承载着学生思想教育工作最传统质朴的力量，其实更多的工作在线下，只有线上线下形成合力，才能真正发挥网络的威力，形成德育教育的效力。
习主席在2016年4月19日召开网络安全和信息化工作座谈会指出：“为了实现我们的目标，网上网下要联动，结成共同体，画出同心圆。”对于新时代的学校德育工作来说，这个同心圆，就是要在学校统一领导下，用好网络这个桥梁纽带，最大限度团结凝聚全体师生，充分发扬“学校是我家，发展靠大家”的护校爱校意识，助推学校德育创新和学校发展，为构建现代职校接续奋斗。
新时代下“网络的扁平化结构和平等开放的交流”的现实背景，决定了要保持学校思想工作的活力，新时代的老师们就必须重视互联网作用，用好网络平台，充分发挥网络沟通的优势。
“在网络上开展思想政治政治工作只是学校德育工作的有益补充，再好的网络对话，依然无法替代线下面对面的真诚交流。”学校校长面对前来报道的记者说，开展工作的平台或方式也许在变，但思想政治工作始终是在围绕着“人”来做工作。点开学校网站和微信公众号，各种活动开展得目不暇接。教务处组织各教研组开展的“专业训练、舞蹈、礼仪、摄影、棋类、球类”等二十几个社团如火如荼，德育处的参加禁毒宣传活动、党总支宣讲“十九大”的学生党课、雷锋服务队志愿劳动、看望陪伴敬老院老人等等正能量的活动，都通过网络平台直观生动的展示，传递着莘莘学子的正能量。日常实实在在的思想政治工作，通过网络平台的传播展示，潜移默化地激励熏陶着全体学生。
李克强出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。网络与传统德育结合催生了网络德育，用互联网思维开展学生德育工作，不仅创新了学校的德育生态，而且成为加强和改进学校德育工作的有力推手。
因此，用互联网思维开展学生德育工作不仅会成为、也正在成为职业教育的巨大助推力，这个“高效能引擎”一方面可以让教育更贴近学生、家长、老师，甚至是社会，网络上的“言论自由”与校园现实情况的建议更高效落地。另一方面，这个“快速转动机”也可以成为师生更平等交流的又一法宝，让教育新兴化不仅体现在信息化课堂，也体现在日常的教育和陪伴中。
总之，在高度信息化时代下，互联网已经像空气和阳光一样必不可少，也正潜移默化地渗透到我们生活每个角落。互联网的渗透也在悄无声息地影响着学校和师生，并对学校德育教育管理提出了新要求。作为网络新时代教师，我们更应主动迎接网络传媒的冲击与挑战，与时俱进，充分利用网络的特点，创新思想政治工作，积极探索网络时代下学校德育工作的新模式！
袁嘉妮
当下，网络无处不在，并已深深的融入到人们的生活中，网络对中学生思想道德教育既是一种新挑战，也是一种新机遇。互联网的不断发展，学校的德育教育也要与时俱进。本文我将基于中职阶段学生德育工作的实际经验，以职业高中教育者的角度来探讨用互联网思维开展学生德育工作新思路，希望找出科学合理的教育途径，助推学生德育工作。
面对当下形势，作为信息时代下的职业教育教师，如何发挥网络技术运用与教育的优势，扬长避短，更好提高学生德育工作，这对在网络时代下的德育工作者提出了更高的要求。为此，我们更应紧跟信息时代发展的步伐，积极利用网络平台，充分发挥网络优势,遵循主动灌输与正确引导相结合、有效融合与保持优势相结合，以及课内课外、网上网下相结合的原则，充分地运用网络传媒这一载体，创新开展线上线下相结合的德育工作。
一、网络运用于教育教学已成为大趋势。
教育是一种心灵的沟通、灵魂的交融和人格的对话，教师对学生的教育方式主要是交流，交流在德育工作中意义重大。建立师生的良好交流能促进学生健康发展、了解学生动态，对构建和谐师生关系具有重要意义。
根据近段时间我校德育处针对全校学生做的一次问卷调查显示：学生最常用、最喜欢和认为最有效的交流方式是网络。关于学生与教师课外交流的方式，25.8%的学生通过面对面的方式交流，52.6%的学生愿意通过发微信和QQ的方式与教师交流，通过电话、发短信交流的学生占21.6%左右。这说明，现代的学生独立性强，与老师面对面交流可能会使学生有压力，而通过网络、微信以及电话和短信交流则可以一定程度上缓解压力，让学生更容易、更乐于表达自己的想法。
针对这一结果，更说明了建立有效的师生线上沟通，与线下沟通相结合的德育工作方式很有必要。
例如：我校创建的2018高考微信公众号，单在“考生心声”版块，仅短短1年，高考学生就发布了近500个讨论主题，1000多条帖子。如果算上“招考社区”、“宣传阵地”、“学习论坛”、“志愿填报”等数十个子版块，论坛总发帖量已超过两千。作为不足一百名对口高考生的局域网论坛，发帖量和点击量折射出了学生们对2018高考论坛极高的关注度和信赖度。这更说明了，通过互联网进行师生交流已是形势所趋。
二、德育教育与网络技术协同并进。
（一）网络德育工作要有互联网思维,才能取得实效性。
网络作为第四媒体，突破了大众传统传播的模式框架，网络传输内容丰富，不仅可以传输文字图片，还可以传输声音和影像，也给学校师生交流注入了新活力。现在中学生已经习惯于网上交流，但如果老师们局限于担心网络的负面影响，如网瘾等，便以高高在上的姿态批评说教，这种线上交流就会很快变得冷清。
在“学生心声”版块，网友“常德一家人”发表的“吐槽”帖《管理规定面前，人人平等吗？》，正被跟帖热议。帖中直陈，老师自己办公室的桌子太乱未按要求文明办公，却对学生内务等要求严格。该网友由此质疑，学校的军事化管理是否落实了师生一致原则。一时间，论坛上“群情激奋”，学校工会主席以网友“喜哥”的身份跟帖回应：“你反映的问题学校领导很关注，我们会加强检查、自查和整改。”学校各工会小组迅速联动查改，并及时将相关问题的调查整改进程网上公示、跟进反馈，使这事的后续跟帖逐渐转向积极正面，特别是男生班级的卫生保持时间一下子延长了很多。
“学生网上‘吐槽’，恰恰是因为想要被关注、被倾听、被尊重。面对学生的‘吐槽’，甚至某些出格的言论，我们不能回避，不然就会破坏网络的开放性、包容性，失去学生对学校的信任。”这是学校老师们的一致看法。对于好的建议我们要采纳，对于偏激失当的言论，我们也要公开、公正、合理的说明，辅以正面的教育和纠偏，树立一个正能量满满的校园网络环境。
其实，论坛最初就遭遇过这样的尴尬。那次，新生入学军训时，一位网名叫“小不点”的网友在论坛发帖，“吐槽”学校的军事化管理制度过于严厉、缺少温情。这条言辞犀利的帖子迅速获得“呼应”，学生纷纷对管理制度提出质疑。当时，对于这个略显刺耳的“声音”， 新上任的德育老师迅速采取了封号、删帖的简单化处理。这事看似平息了，但影响深远。论坛顿时陷入冷清，很长一段时间，学生们不仅不再发“吐槽”帖，其他声音也渐渐消失了。公众号长时间的冷清使学校行政班子深刻认识到，发挥网络德育工作作用的关键在于用互联网思维管好、用好网络平台，营造维护敢讲真话、愿讲真话的网络生态环境。使学生们由“我不想说、不敢说”，转变为“我想说、我敢说”，也使学生主人翁意识、归属感更强了，师生将学校当作自己的家，爱校爱家，并且更热爱这个社会，这更是一种可持续的良性循环。
（二）网络德育工作是师生的“交流纽带”和“连心桥梁”。
网络由课堂内延伸到课堂外，网络的自由性能够让另一方的身份暂时“匿名化”，让学生更愿表达，使老师也能真正听到学生心声，了解学生需求，所以学生反馈的信息具有快速性，信息准确性更高。
“希望校长能关注一下我们周末住校的寄宿生中餐伙食，大热天我们希望能否喝上一口汤？”某周末，一名寄宿生在学校微信公众号的“校长信箱”发帖说，自己离家来省城就读很少回家，天气炎热，周末中餐想有汤喝，饭菜更好下咽一些。
几天后，又是周末时，寄宿的同学们来到食堂不仅看到了汤还有绿豆稀饭，很多同学在QQ、微信群里不约而同地发布了视频，那天多位同学在公众论坛写下感受，感叹学校平台落到实处等等。那位寄宿生留言：“我很渺小，只是说说想法，没想到学校很快落实了，我为我是学校学子更加自豪了。”
这件“网事”后来被演绎成小品《寄宿生的心愿》，搬上了学校年度春晚舞台。事实上，除了周末就餐、还有正提上议事日程的厕所改造、教室和宿舍安空调、学生书吧等建议都是网络论坛的收获，处于“潜水围观”状态的学校领导也“浮出水面”，表达了对学校微信公众号的支持。“好的德育工作一定是令人鼓舞的，给人以希望和力量的。”在学校行政眼里，学校微信公众号建设只是学校网络德育工作的初步“试水”，还有更为广阔的领域亟待探索。
总结经验，有时候，鼓励学生们把心中的想法、疑惑在网上讲出来，德育工作“就完成了一半”。我们也正计划开发一个新的模块《家长，我想对您说》，教育不是一个人的事情，而是需要老师、学校、家长形成合力，我们也希望通过互联网，将家校合力发挥得更好，让网络真正成为师生、家长的“交流纽带”和“连心桥梁”。
三、“键对键”不能代替“面对面”，线上线下形成沟通同心圆。
网络空间给学校德育工作提供了先进的工作方式，但网络时时处处联结着现实。有研究发现，一对20岁左右的年轻人按照四种不同方式交流：面对面交谈、视频聊天、语音聊天和微信聊天，然后研究人员询问他们的感觉，观察他们对对方的态度，评估他们之间的情感联系。研究结果表明，面对面交谈建立的感情最深，而微信聊天建立的感情最浅。因此，一味的将网络应用于德育教育上，是会本末倒置的。
线上线下的良性互动，已经成为我校德育工作的一大特色。用互联网思维开展学生德育工作离不开各职能部门、教育者各司其职、各守其位，同时上下联动，站好线下的“岗位”，做好线上平台的沟通交流“定位”，线上线下形成沟通同心圆，以顺畅的沟通、高效的落实落地，形成家校师团结协作的德育教育合力。网络平台只是提供了学生思想教育工作的附加工具，其承载着学生思想教育工作最传统质朴的力量，其实更多的工作在线下，只有线上线下形成合力，才能真正发挥网络的威力，形成德育教育的效力。
习主席在2016年4月19日召开网络安全和信息化工作座谈会指出：“为了实现我们的目标，网上网下要联动，结成共同体，画出同心圆。”对于新时代的学校德育工作来说，这个同心圆，就是要在学校统一领导下，用好网络这个桥梁纽带，最大限度团结凝聚全体师生，充分发扬“学校是我家，发展靠大家”的护校爱校意识，助推学校德育创新和学校发展，为构建现代职校接续奋斗。
新时代下“网络的扁平化结构和平等开放的交流”的现实背景，决定了要保持学校思想工作的活力，新时代的老师们就必须重视互联网作用，用好网络平台，充分发挥网络沟通的优势。
“在网络上开展思想政治政治工作只是学校德育工作的有益补充，再好的网络对话，依然无法替代线下面对面的真诚交流。”学校校长面对前来报道的记者说，开展工作的平台或方式也许在变，但思想政治工作始终是在围绕着“人”来做工作。点开学校网站和微信公众号，各种活动开展得目不暇接。教务处组织各教研组开展的“专业训练、舞蹈、礼仪、摄影、棋类、球类”等二十几个社团如火如荼，德育处的参加禁毒宣传活动、党总支宣讲“十九大”的学生党课、雷锋服务队志愿劳动、看望陪伴敬老院老人等等正能量的活动，都通过网络平台直观生动的展示，传递着莘莘学子的正能量。日常实实在在的思想政治工作，通过网络平台的传播展示，潜移默化地激励熏陶着全体学生。
李克强出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。网络与传统德育结合催生了网络德育，用互联网思维开展学生德育工作，不仅创新了学校的德育生态，而且成为加强和改进学校德育工作的有力推手。
因此，用互联网思维开展学生德育工作不仅会成为、也正在成为职业教育的巨大助推力，这个“高效能引擎”一方面可以让教育更贴近学生、家长、老师，甚至是社会，网络上的“言论自由”与校园现实情况的建议更高效落地。另一方面，这个“快速转动机”也可以成为师生更平等交流的又一法宝，让教育新兴化不仅体现在信息化课堂，也体现在日常的教育和陪伴中。
总之，在高度信息化时代下，互联网已经像空气和阳光一样必不可少，也正潜移默化地渗透到我们生活每个角落。互联网的渗透也在悄无声息地影响着学校和师生，并对学校德育教育管理提出了新要求。作为网络新时代教师，我们更应主动迎接网络传媒的冲击与挑战，与时俱进，充分利用网络的特点，创新思想政治工作，积极探索网络时代下学校德育工作的新模式！